学前教育专业简介

一、学前教育专业

（一）培养目标

本专业根据国家相关文件精神，结合贵州学前教育改革发展需要和学校办学定位，立足铜仁，面向贵州，辐射周边，聚焦山乡学前教育，培养德智体美劳全面发展，愿意从事山乡幼教事业，具备吃苦耐劳的精神，具有良好师德素养、扎实保教知识、较好艺术素养，能胜任山乡学前教育保教和班级管理工作的专业人才，学生入职5年左右预期成为所在领域的保教骨干。

（二）专业课程

1.专业基础课程（8门）

教师口语、美术基础与手工、数字化教育技术应用、音乐基础与儿歌弹唱、师德修养与学前法律法规、学前心理学、学前教育学、学前儿童卫生与保育。

2.专业核心课程（7门）

幼儿园游戏活动与指导、幼儿园班级管理、学前家庭与社区教育、幼儿园环境创设与利用、幼儿园课程理论与实践、儿童行为观察与评价、幼儿园教育活动设计与指导。

（三）职业面向

（四）专业特色

1.扎根山乡情怀深厚。秉承“献身教育、回报山乡”的办学精神，传承百年师范办学底蕴，不断夯实专业建设基础，紧贴地方学前教育事业发展需求，厚植山乡红烛文化，践行“爱与尊重”理念，培育了一大批愿意从事山乡教育事业、具备吃苦耐劳精神、良好师德素养，扎实保教知识、较好艺术素养，能胜任山乡学前教育、保教工作的专业人才。

2.协同育人特色鲜明。学前教育专业依托“政府-高校-幼儿园”三位一体协同创新平台，践行“以学生发展”为中心理念，深化双学、双训、双岗、双证书的“四双+”育人模式改革，以能力为导向，对接培养目标、对接国家标准，课程内容突出铜仁特色；坚持师范生“三字一画”技能训练和考核，结合专业特点研制并落实“4321”专业技能训练及考核标准，帮助学生适应学前教育专业发展特点和社会发展需求，不断增强学生职业岗位适应能力。

3.服务地方成效显著。学前教育专业紧扣山乡幼儿教师发展需求，率先提出并践行了“铜仁市 125 学前教育发展协同创新计划”，形成了“政府主导-高校助推-社会力量广泛参与”的农村学前教育优质普惠发展的铜仁模式，助力铜仁市入选国家学前教育改革发展试验区，印江县成为全国普惠性学前教育资源保障机制实验区，成为推动山村学前教育发展，助力国家乡村振兴的典型。同时，在民族文化课程资源研发、山村幼儿园教师培训等方面发挥了重要的社会服务作用，进一步提升了专业办学和人才培养的影响力。

（五）专业成果

专业有全国家庭教育创新实践基地、贵州省农村学前教育协同发展中心、贵州省“互联网+”学前教育开放实训基地、贵州省高水平产教融合实训基地、铜仁市学前教育发展中心等平台。学前教育专业先后获批省级特色骨干专业、重点专业群核心专业、“双高计划”高水平专业群核心专业；2019年获教育部骨干专业建设项目，2021年为铜仁学院专升本学前教育专业联合本科办学点，2022年通过教育部师范类专业二级认证并获省级示范型人才培养方案项目审批。2023年以“优秀”等次通过省级特色骨干专业验收。2024年获世界职业院校技能大赛金奖、全国职业规划大赛铜奖。2025年为贵州师范学院专升本学前教育专业联合本科办学点。专业坚持“OBE”理念，聚焦主线和底线，推进“岗课赛证”融通综合育人，成效显著，包括内蒙古民族幼儿师专、宁波幼儿师专等21所同类院校到校学习专业认证经验。近3年，学生获赛事奖励、荣誉表彰等国家级2项、省级66项，毕业生职业技能证书获证率100%、对口就业率≥87%、用人单位满意度≥98%、535名升入普通本科高校深造。

图1  学前教育专业获批国家级骨干专业

图2  2024年世界职业院校技能大赛总决赛金奖

图3  学前教育专业获贵州省省级职业教育教学成果奖二等奖

图4  2024年首届全国大学生职业规划大赛全国总决赛获铜奖

图5  学前教育专业教师团队获贵州省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖

图6 学前教育专业学生获贵州省职业院校师生技能大赛幼儿园玩具制作大赛一等奖

婴幼儿托育服务与管理专业简介

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，尊重和热爱婴幼儿，掌握婴幼儿身心发展规律、卫生保健、早期学习特点等知识，能开展积极回应性的生活照护与喂养、科学规范的安全看护与伤害预防处理，适应时代要求的家庭养育指导等促进婴幼儿早期发展与学习的能力。并具备良好的沟通能力和现代化信息素养，从事婴幼儿托育服务与管理的高素质技术技能人才。

二、核心课程

婴幼儿疾病预防及健康管理、婴幼儿回应性照料、婴幼儿家园共育、婴幼儿行为观察与记录、托育机构管理实务、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿游戏活动实施。

三、职业面向

四、专业特色

本专业根据托育机构保育人员职业岗位对专业人才的要求，以3456立体育人模式、4321专业技能考核标准为抓手，依托铜仁市0—3岁儿童早期家庭教育指导中心、铜仁市3岁以下婴幼儿照护研究中心和全国家庭教育创新实践基地开展教育教学、科学研究、社会服务等工作。践行“医育融合，理实一体”，依托产教融合，推行岗课赛证融通、现代学徒制、双导师制，开展“园·校实践教学”，形成政校企协同育人共同体。

五、专业成果

学科专业知识扎实，教育实践能力较强，开办专业三年来，22级学生参加全国2023年首届“幼乐美杯”职业院校婴幼儿托育服务与管理专业保教技能竞赛，荣获全国一等奖。参加2023年贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛婴幼儿照护，荣获贵州省二等奖。参加2023年贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛双数年赛项婴幼儿健康养育照护，荣获三等奖。参加2023“一带一路”金砖国家技能发展与技术创新大赛——首届婴幼儿照护职业技能赛项区域选拔赛，荣获三等奖。参加2024年第十一届海峡两岸暨港澳大学生职业技能大赛托幼岗位职业能力技能赛项三等奖。参加2025年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第二届婴儿（0—1岁）回应性照护赛项，荣获三等奖。参加第十八届挑战杯比赛荣获省级二等奖。参加贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛幼儿园玩教具制作赛项一等奖。2022届毕业生参加专升本上线率100%，录取率88%。

图1 荣获全国首届“幼乐美杯”职业院校婴幼儿托育服务与管理专业保教技能竞赛一等奖  

图2  荣获贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛婴幼儿照护赛项二等奖  

图3  荣获贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛双数年赛项婴幼儿健康养育照护赛项三等奖

图4  荣获2023一带一路金砖国家技能发展与技术创新大赛——首届婴幼儿照护职业技能赛项区域选拔赛三等奖

图5  荣获2024年第十一届海峡两岸暨港澳大学生职业技能大赛托幼岗位职业能力技能赛项三等奖

图6  荣获2025年一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第二届婴儿（0—1岁）回应性照护赛项三等奖

图6  专升本情况

早期教育专业简介

一、早期教育专业

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德技并修，德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、 婴幼儿发展引导、婴幼儿教育活动设计与实施等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备婴幼儿卫生与保健、婴幼儿游戏与亲子活动的设计与实施、婴幼儿家庭教养指导与咨询服务、沟通能力和终身学习等能力，具有教师职业道德和信息素养，面向早期教育领域，立足铜仁、面向贵州、辐射武陵，能从事婴幼儿照护服务、早期教育及咨询指导等工作，爱婴儿、善保育、会照护、懂教育的高素质技术技能人才。

（二）专业课程

1.专业基础课程（7门）

数字化教育技术应用、教师口语、早教教师艺术技能基础（音乐）、教师职业道德与教育政策法规、早期教育概论、婴幼儿心理学、婴幼儿卫生与保健。

2.专业核心课程（7门）

婴幼儿教养环境创设与利用、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿行为观察与发展评价、婴幼儿亲子活动设计与指导、婴幼儿家庭教养指导与咨询、婴幼儿游戏设计与指导、婴幼儿伤害事故与安全防护。

（四）职业面向

（四）专业特色

早期教育专业于2017年首次招生,2018年进入省级重点专业群，2020年获批全国家庭教育创新实践基地和省级高水平产教融合实训基地，2021真爱幼幼订单班成立，2023年成立真爱幼幼产业学院，同时建立了自己的附属托育照护中心，2024年成为“双高”建设高水平专业群中的基础专业，2025年获批贵州省职业教育“技能贵州”行动计划项目高职省级示范性人才培养方案项目。

1.专业优势显：早期教育专业采用“四双+”人才培养模式，即“双学+”“双训+”“双岗+”“双证书+”。学生既要学习通识性基础知识，又要学习专业知识；既要练习教师必备的书、写、语言、运用现代基本信息技术等基本技能，也要锻炼组织开展教育活动和实施保育的实践能力。通过园·校实践教学体系，学生前往一线早教机构观摩见习，初步感知、认知理解岗位，检验学生实践岗位能力，及时强化、补充；帮助学生了解、接触早期教育工作实际，获取、掌握早期教育相关实践知识，提升其实践能力。我校是1+X幼儿照护职业技能等级证书试点院校，依托我校的贵州省179职业技能鉴定所，开展职业资格培训和认定工作，保障双证书的获取。

2.实践平台广：是全国家庭教育创新实践基地、中国优生优育协会单位会员、全国婴幼儿照护服务产教融合共同体、中国优生优育协会普惠托育工作委员会会员单位、铜仁市0-3岁儿童早期家庭教育指导中心、铜仁市优生托育协会副会长单位、铜仁幼专真爱幼幼产业学院、铜仁市3岁以下婴幼儿照护中心。

3.产教融合深：依托真爱幼幼、东方爱婴、爱育幼童等优质早教机构，深入开展园·校协同实践教学，积极与省内外教育机构开展合作，持续深化产教融合，已连续开设真爱幼幼订单班四届，以产学研深度融合赋能人才培养高质量发展。同时，校内建有卫生保育实训室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利实训室、早期教育虚拟仿真实训室、托育智慧实训室等一批现代化实训场所，全面满足学生实习实训与技能提升需求，为高素质早期教育人才培养提供坚实保障。

（五）专业成果

本专业拥有一支职称结构合理、学历搭配科学、团结互助共进的教师队伍。教师团队专业知识扎实，教育实践能力较强，指导学生获国赛一等奖4次，教师获全国托育职业技能大赛（个人）一等奖1次。

2022、2023、2024年早教专业学生团队连续三年斩获三届“幼乐美杯”全国职业院校早期教育专业保教技能竞赛“一等奖”。 2023年6月早教21级孙星、唐江菊、梁静思三名学生参加贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛早期教育（高职组）比赛中荣获学生赛二等奖。 2023年，早教22级学生龙栎粟、刘星宇、张迪三名学生参加2023年中国--东盟教育交流周职业院校技能大赛婴幼儿保育技能比赛中荣获团队二等奖。2024年，早教23级学生龙永红在一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——首届婴儿（0-1岁）回应性照护赛项全国总决赛中获三等奖。2025年，早教专业24级学生任雅诗、胡培培、谭雨在一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第三届幼儿照护职业技能赛项决赛（高校组）中荣获全国三等奖。

图1  早期教育专业真爱幼幼产业学院揭牌仪式

图2   早期教育专业真爱幼幼订单班就业推荐会

图3  早期教育专业学生技能展示

图4  早期教育专业教师获全国托育职业技能竞赛一等奖（个人）

图5  早教21级梁静思、孙星、唐江菊获贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛早期教育（高职组）二等奖

图6  早教专业学生连续三年获全国“幼乐美杯”早期教育保教技能大赛一等奖

图7  早教22级学生龙栎粟、刘星宇、张迪三名学生参加2023年中国--东盟教育交流周职业院校技能大赛婴幼儿保育技能比赛中荣获团队二等奖

图8  早教23级学生龙永红在2024一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——首届婴儿（0-1岁）回应性照护赛项全国总决赛中获三等奖

图9  早教24级学生任雅诗、胡培培、谭雨在2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——首届婴儿（0-1岁）回应性照护赛项全国总决赛中获三等奖

特殊教育专业简介

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具有良好的教师职业道德、人文素养、科学素养、艺术素养和创新意识，有正确的残疾观和儿童观、有扎实特殊教育理论知识、较好康复技能，具有实施个别化教育、融合教育及班级管理能力，能胜任特殊儿童教育教学、特殊儿童早期康复、融合教育等工作的高素质应用型教师。

图 1 特殊教育学校实习生合影

（二）核心课程

1.专业基础课程（8门）

教育学、心理学、特殊教育班级管理、国家通用手语、国家通用盲文、数字化教育技术应用、教师口语、规范字书写。

图 2 盲文课

2.专业核心课程（8门）

特殊教育概论；特殊儿童康复概论；特殊儿童教育评估与诊断；特殊儿童心理与教育；个别化教学理论与实践；特殊教育教学设计（语文、数学）；融合教育理论与实践；特殊儿童康复技能。

（三）职业面向

图 3 宏昕康医院儿童康复见习

（四）专业特色

1.突出医教结合

将医学基础、儿童康复训练与特殊教师教育结合在一起，使学生掌握基本教学和班级管理能力外，还具备为特殊儿童提供多种康复训练的能力，拓宽就业渠道。

图 4 宏昕康医院自闭症关注日活动

2.注重全程实践

从入学第一学期即开始实行园·校实践活动，到特殊教育学校（机构）开展职业认知、课堂见习、康复训练等，实施“双主体”、“双导师”全程育人。

图 5 铜仁市特殊教育学校见习

3.强化融合教育

除学习特殊教育专业相关课程外，还跨专业学习相关课程，同时到幼儿园（早教机构）见习，以掌握融合教育环境下特殊儿童的养育、保教和康复相关知识，为成为资源教师做准备。

图 6 融合教育活动

（五）专业成果

本专业拥有一支高职称、高学历、高质量的教师队伍，聚焦武陵山区特殊教育学校，依托铜仁市、各县特殊教育学校，构建教学创新团队，与省内外30多家特殊教育学校、特教机构深度合作，开展“校˙企合作实践教学”，形成校企育人共同体，培养愿意从事特殊教育事业，具备吃苦耐劳的精神，具有良好师德素养、扎实教育教学知识、较好艺术素养，能胜任特殊教育教学和班级管理工作的专业人才。

图 7 专业教师到附属幼儿园开展教研活动

特教A21级学生参加贵州省“挑战杯”比赛获省级一等奖，特教A22级学生参加第四届全国高职师范生融合教育技能竞赛，荣获二等奖1项、三等奖3项。特教A24级学生参加“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——第二届康复技能大赛总决赛，荣获三等奖2项，优秀奖2项。

图 8 第二届儿童康复技能大赛中斩获佳绩

学科专业知识扎实，近三届毕业生教师资格证通过率近80%，就业率达90%以上，专业对口率达80%，用人单位满意度96%。

图 9 第四届全国高职师范生融合教育技能竞赛获奖证书