为深化早期教育和婴幼儿托育服务与管理专业教学改革，提升教师专业素养，推动课程与人才培养模式创新，我系早期教育、婴幼儿托育服务与管理专业于2025年3月10日在1103教室举办集体教研活动，张维维老师担任主持人，学前教育系副主任代晓明教授以及早期教育和婴幼儿托育服务与管理专业全体教师参与本次活动。本次活动以“立足实践·聚焦创新·共谋发展”为主题，活动聚焦学生技能考核、教学标准解读、师生技能竞赛三大核心议题，通过负责人领学、共同研讨、案例剖析等形式展开深度交流。

锚定方向解读标准明要义

学前教育系副主任代晓明从政策背景、框架结构、核心要点三个维度系统解读了《早期教育专业教学标准》和《婴幼儿托育服务与管理专业教学标准》，强调“以标准为纲，以儿童为本”的核心理念，重点剖析了“职业素养、专业知识、岗位能力”三位一体的培养目标，代晓明指出“教学标准是专业建设的‘指南针’，教师需将其转化为可操作、可评价的教学行动。下一步，我们将以标准为基准，修订人才培养方案，完善教学质量监控体系”。代晓明副主任的解读为教师理清了标准落地的思路。

赋能未来技能育人再升级

婴幼儿托育服务与管理专业副主任刘敏围绕“托育行业技能需求与考核导向”介绍学生技能考核项目，并向各课程组就技能选择、考核方式、操作流程和评分标准等提出要求，刘敏老师指出：“技能考核不是简单的‘动作模仿’，而是职业素养与综合能力的立体呈现。”早期教育专业负责人张维维介绍早期教育专业技能考核项目各负责小组成员情况，组织教师们围绕项目设置和落实课程进行讨论。张维维老师指出：“技能考核是检验人才培养质量的‘试金石’，我们将以‘动态对标行业、全程融入课程、精准赋能学生’为目标，构建‘基础技能+核心技能+拓展技能’三级考核体系。

聚力前行师生竞赛再启航

2025年贵州省职业院校师生技能大赛婴幼儿照护赛项指导教师穆小英就学生选拔和备赛情况展开介绍，并提到在世界职业技能大赛下的新赛制、新要求已成为目前备赛工作中的痛点、难点。代晓明以往年获奖选手参赛作品为例，剖析了其设计思路、情景创设、核心技能选择以及操作要求，指出在资源有限的情况下，最大限度利用制度文件、网络视频、专家指导等方式理清竞赛项目设计思路，师生需将专业核心技能操作转化为“情景化+导游式”的专业技能展示。

活动尾声，代晓明强调：“教研活动是教师专业成长的‘加油站’。未来我们将持续推进‘每月一主题’的常态化教研机制，同时加强与托育机构、妇幼保健院的协同合作，打造‘教学-实践-研究’一体化发展平台。”

教研活动现场一

教研活动二

文图/李佳佳 穆小英

一审/张维维

二审/陈全银

三审/代晓明