5月23日下午，学前教育学院在会议室召开了第三次教学工作会议，各专业负责人、课程组负责人以及教务科全体成员等参加了此次会议，会议由学院副院长代晓明主持。

会上，学前教育、早期教育以及特殊教育的三个专业负责人分别从课程设置、人才培养计划、取得成果、存在的问题以及改进措施几个方面对人才培养工作情况作了汇报。学院学术委员会结合专业认证要求、走访调研情况和课堂教学改革情况分别对三个专业的人才培养方案进行了论证，提出了具体的修改意见。

学前教育专业课程组负责人余春艳、高曲分别对《幼儿游戏活动与指导》、《幼儿园班级管理教学汇报》两门课程的课程大纲修订、课程实施情况、学生学习情况、存在问题与改进措施等方面进行汇报。

在听取各专业负责人汇报后，杨燕对学前教育专业保教技能大赛的结果作出了回顾评价与分享，并且提出了针对性的改进策略。刘敏指出在教师资格证面试的过程中存在的具体问题以及提出了扎实推进“课—证结合”的具体实施措施。

会上，代晓明对专业负责与课程建设工作的完成情况以及问题进行了总结与回应，他强调：“教师应当主动作为、主动学习，并且应当了解主动学习的重要性”。与此同时，代晓明对下一步工作进行了安排部署，核心内容主要围绕：着力培养“专业人才”、打造“精品课程”，鼓励教师、课程组、专业之间进行交流与学习，促进教师专业素养发展等方面展开，并对学前教育宣传月主题“幼小衔接——我们在行动”的工作进行了分工与安排。

会后，代晓明对专业发展负责人和课程负责人所需的三点关键能力作出了总结：一是专业能力，对本专业发展进行总体把握，根据学生情况对人才培养方案进行修订；二是资源整合能力，将学院现有资源进行充分利用与创新，增加教学成果建设；三是改革创新能力，教师要争做课程建设的引领者、学生学习的助力者，真正促进专业高质量发展。(学前教育学院 文图/晏妮）

一审/张加朝

二审/杨杰兵

三审/代晓明

代晓明主持工作会

各专业负责人汇报工作